“美”的时代，需要“美”的课程

“四十再励——2019深圳青年美术作品展”系列公共教育活动，于2019年4月27日下午，在深圳美术馆内举行，深圳市科学教育研究院德体艺教育研究中心主任黄宏武老师主讲“‘美’的时代与‘美’的课程”，为听众带了带了一场有广度、有高度的分享会。

讲座现场


主讲人：黄宏武老师

讲座之初，他用一个问题“这一个时代与我们以前经历过的时代有何不同”，以此引出本次讲座话题。从BB机时代，跨越到互联网时代，有人现在说是手机的时代、刷脸的时代。更多人认为，这是一个人工智能的时代。人工智能可以体现在诸如，新华社AI女主播“新小萌”，全球首个AI女主播，报道了在十三届全国人大二次会议；如无人驾驶汽车、讯飞翻译器等等。这样的时代特征，正如习近平总书记在“迎接党的十九大”专题研讨班发表的讲话：“经过改革开放40年的发展，我国社会生产力水平明显提高；人民生活显著改善，对美好生活的向往更加强烈，人民群众的需要呈现多样化多层次多方面的特点，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境、更丰富的精神文化生活。”“人民对美好生活的向往就是我们奋斗的目标。”而美好生活包含物质和精神两个方面的追求。

新华社AI女主播“新小萌”

随后，黄宏武老师拿出一组有关2018年GDP总量前10名的国家的数据，数据显示中国排名第二，远超第三名。在社会经济逐渐发展的情况下，物质生活基本满足，现如今社会上并不缺少文盲，但缺少美盲，而美盲比文盲更可怕。随后，黄宏武老师向听众展示常见的一些不合乎审美的社会图像，如前段时间，上海常德路商铺招牌更换成黑底白字，北京中国石化加油站里的罗马立柱，以及双龙戏珠的雕塑，四川安岳石窟一尊建于宋代的佛教造像遭到了“毁灭”式的修复对比图，昆山市巴城蟹文化馆，上海LV大厦等。梁文道曾说：当社会经济发展到今天，我国社会的“主要矛盾”已经转化为：人民（尤其是年轻一代人民）日益增长的审美需要和不平衡、不充分发展之间的矛盾。

上海常德路

四川安岳石窟

昆山市巴城蟹文化馆

紧接着，黄宏武老师回顾中国古代艺术中的思想：早在四世纪，汉代人物画家顾恺之，主张以形写神，南朝人物画家谢赫论绘画“六法”以气韵生动为第一位，当代张彦远说“书画之艺，皆需意气而成。”但意气不是人人皆有的，它的培养在画外而不在画内。宋人语：“人品既已高矣，气韵不得不高”，“气韵”之高，不在技巧，而在“人品”。明代董其昌也说过：“读万卷书，行万里路。”其目的也是为了“意气”的培养。例如宋代画家马远的《寒江独钓图》，画一叶扁舟，其上有一位老翁俯身垂钓，船旁以淡墨寥寥数笔勾出水纹，四周都是空白，就是这片空白表现出了烟波浩渺的江水和极强的空间感，也给欣赏者提供了一种渺远的意境和广阔的想象余地。现代艺术家齐白石笔下的虾，灵动活泼，栩栩如生，更表现出虾体晶莹剔透之感。

宋 马远 《寒江独钓图》

黄宏武老师还提到，在取名上也可体现审美的缺失，如他曾在上课点名时，发现名字近似、似曾相识的多，字形、字音漂亮的不多。以前的名字那么美，并以艺术家试举几例：丰子恺、李铁夫、徐悲鸿、齐白石、林风眠、傅抱石、关山月、刘海粟、吴冠中……，同样，中国传统的文字与色彩也给人以强烈的美感，如胭脂、竹青、黛蓝、月白、水绿等。

而在教育方面，黄宏武在引用习近平总书记2018年全国教育大会上提出的问题：“培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？”为适应时代转型发展需要，当前美术教育也应转型发展，从培养工业化时代“技能化美术人才”，转向培养知识经济时代“素养化能力化创新美术人才”。未来美术教育需要转型，从“以教为中心”转向“以学为中心”，要着力推动学习目标、课程、方式、空间、技术、评价等方面的变革。时代变了，培养目标变了，课堂也变了。

当下，学习方式更加多样和主动，以往教育活动与课堂、课外活动、美术馆，现在，发生在有网络的任何地方。值得参考的是芬兰的教学改革，芬兰赫尔辛基的教育局废除中小学阶段的课程式教育，转而采取实际场景主题教学。

黄宏武老师总结道，真正的美术教育不是专业教育或职业教育，是以不造就美术家为己任，但是尊重每个孩子成为美术家的可能。它的基本目标就是“育人”。

中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，形成了中国人的思维方式和行为方式，支撑着中华民族历经五千余年生生不息、代代相传、傲然屹立。习近平总书记要求，“讲清楚中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力”。

以“筷子”为例，黄宏武老师介绍了其中包含的文化内涵：筷子的长度7寸6分（25.33厘米）代表人有“七情六欲”，“7”和“6”，是汉字谐音“吃”和“禄”，两根筷子分别代表“吃”和“禄”。上方下圆，代表天与地，圆为天，方为地，民以食为天，这是中国人对世界基本原则的理解。随后，他还分享了他在美国参观考察时的所见所感，在美国的学校，一次有关中国艺术的课堂上，上课老师为美术馆工作人员，她拿出李可染等名家作品真迹给孩子们欣赏、观察，以学习中国艺术，孩子们在观看实物、与实物近距离接触的过程中了解，并学习何为卷，何为轴等的中国艺术文化知识。

美国小学生课堂

用中国文化说事的当代艺术案例，黄宏武老师介绍了当代艺术家徐冰的作品《何处惹尘埃》。徐冰将他在9.11事件中收集到的尘埃吹到展厅中，地面上，由灰白色的粉尘显示出两行中国七世纪的禅语“本来无一物，何处惹尘埃”（六祖慧能）。徐冰以一位亲历者、记录者、纪念者的视角带观者回顾那一天，并用中国特有的智慧，来进行艺术的创作。

讲座尾声，黄宏武老师分享了一句话：习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上提出的四个自信，即中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

“四十再励——2019深圳青年美术作品展”系列公共教育活动合影

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